學院概況
昆明衛生職業學院成立于2011年,是目前云南省唯一一所舉辦全醫學類高職專業的民辦職業院校。
昆明衛生職業學院“十三五”教育事業發展規劃
分類:發展規劃    發布日期:2018/02/28 12:00:00     閱讀(1) [] [] []

. 33昆明衛生職業學院“十三五”教育事業發展規劃

 

2016—2020

 

前言

 

  “十三五”是昆明衛生職業學院(以下稱昆衛職院或學院)銳意進取、開拓創新的機遇期,是深化學院生態文明素養內涵的建設期。

  根據《國家教育事業發展“十三五”規劃》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》《高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018)》等國家相關政策法規,依據《云南省教育事業發展“十三五”規劃》《云南省中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020) 》及云南省相關的政策法規。以落實《云南昆衛教育集團“十三五”發展規劃綱要》(以下稱集團綱要)各項發展規劃,深化昆衛職院內涵質量,塑造學院教育品牌。學院結合實際與發展需要,制定本規劃。

  一、基礎奠定發展

  2013-2015年,昆衛職院以認真貫徹落實黨的教育方針為前提宗旨。根據《云南骨傷醫教產業(集團)三年建設發展戰略(2013-2015年)》(以下稱集團三年建設發展戰略)的規劃和要求,在昆衛職院全體師生員工的共同努力下,圓滿完成了“集團三年建設發展戰略”的各項任務。同時,學院各項既定工作也順利實施完成。三年發展規劃,得以圓滿收官,為下一步的建設發展奠定了基礎。

  (一)成果收獲

  1.落實黨建設工作。

  深入開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育;完善校、院各級黨組織建設;實行學院黨政交叉任職和黨政聯席會議制度;加強黨風廉政建設,黨風、院風、學風進一步好轉。

  2.辦學條件顯著改善。

 學院二期建設工程如期竣工并投入使用,配置了相應的實訓教學設備;學院組織架構由系部改為二級學院,使教學管理體系實現了二級管理的模式,并完善了配套性制度建設。

 加大各專業人才引進力度;在集團和學院的努力下、各級部門的支持下,完善了教師職稱評定機制體制的建設。學院教師的職業發展走上了正軌,穩定了師資隊伍提升了教學水平。奠定了學院穩步發展的基礎。

  3.通過人才培養水平評估。

在全體師生的共同努力下201510月,學院順利通過專家組對昆衛職院人才培養工作水平評估。

學院以評促改、以評促建深化內涵質量建設,提升了學院的管理組織能力。提高了學院教學質量,規范了學院的辦學行為,擴大了學院社會影響力。

  4.教研教改工作。

 完善了學院科研機構的建設,制定了配套性管理制度。編制院級的《昆衛職院教研教改研究指南》,為學院每年教研教改的項目評估、立項、指導和監督,為學院申請、申報,廳級、省級、國家級教研教改項目打下基礎。

 5.教學質量監控常態化。

 堅持“專家治學”教育教學方向,設立了學院教學督導機構,完善了機構管理的配套性制度建設。吸收行業專家組建成學院專家團隊,對課堂理論和實驗實訓教學情況進行全方位的督察和指導。

 完善二級督導機制的建設工作,完善了配套性制度建設。每月收集學生對任課教師的《教學情況反饋表》,并整理編制《教學質量監控與評估反饋報告》在院內發布。有效促進教學質量常態化監督。

  6. 社會服務。

 辦學至今學院得到各級政府部門的大力支持,回饋社會是昆衛職院的義務也是責任。近年來,學院積極組織、參與各類會議、競賽、培訓等項目近80余起。得到社會各界的認可和肯定。

 (二)查缺補漏深化內涵建設

 雖然順利完成了“集團三年建設發展戰略”規劃的項目和學院各項既定工作,使學院辦學事業取得了一定的良好業績。但是也應清醒地認識自身存在的不足與局限性。

 “直擊短板、補足差距”敢于改變,使學院不但穩步發展還能實現跨越式的崛起。

 1.強化隊伍建設。

 師資隊伍是學院發展的基礎力量,雖然取得了一定的建設成果。但與學院發展需求仍然存在諸多不足。在專業、專職教師的數量上依然存在較大缺口,以專業規劃的師資團隊建設不到位。對專業領域內的教學和教育方法研究不夠廣泛和深入。

 近年來專業、優秀人才,沉淀情況不容樂觀。不符合崗位適用人員的退出機制未建設完善;人才引進存在“進多、流多”現象;“雙師型”人才的引進和培養機制體制尚不健全;輔導員的入崗標準及崗位職責,配套性管理制度體系有待建設完善。

 領導干部自我提升的意識不強,部分領導干部存在執行不到位、管理能力欠缺,造成職工對領導干部的公信力不高。

 2.完善辦學條件。

 隨著辦學規模的快速發展,學院基礎設施的建設規模與發展規模之間已出現了明顯的供需矛盾。加之對現有的基礎設施維護維修力不足,導致學院大部分公共設施損壞程度較大甚至已無法維修。造成學院資產的巨大損失,影響了師生和社會對學院的公信力和形象。

 3. 強化管理水平。

管理是學院各項工作事務過程與結果,工作實施的聯系方式。管理水平決定了實施過程的質量和結果。現階段,學院各系列的管理水平都存在與發展不匹配的情況。學院管理體系,缺乏頂層設計、系統把控、橫向連接、縱向管理,應用體系化的建設。

 

過去三年,學院既有成果也有缺項。“十三五”將是昆衛職院完善自身建設、深化內涵質量,實現跨越式發展的決勝關鍵期。學院將依托集團平臺,拓展資源利用與共享。在強健自身的同時踐行核心責任,引領集團發展!。

 

 二、指導思想

 學院堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針。以教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規范相統一,建設學院的人才隊伍。以遵循教書育人的規律,深化學院生態文明內涵素養建設。為實現中華民族偉大復興的中國夢努力作出貢獻。

 

 三、建設方向

 依據國家本科學校辦學條件標準,以集團為建設核心。“十三五”期間,昆衛職院嚴格依照“診斷與改進”標準。加強黨團建設;完善體制健全;深化教育教學內涵質量;遵循學生成長規律,以“德育、法規”創新學生的個性化管理;強化隊伍質量內涵;加強服務保障的建設力度;健全檔案管理;推廣學院人文環境;落實校園信息化建設;重視學院科研建設;加大學院社會服務與貢獻。加快學院向“優質示范院校”標準的建設,逐步推進昆衛職院完善升本要素條件的各項工作。

 

 四、實施舉措

 (一)深化黨團建設。

 發揮黨委政治核心作用,全面加強黨的建設,為學院“十三五”發展提供強有力的保障。

 1.預期目標。

 發揮好黨委的政治核心作用,加強黨對學院的領導作用,全面提升黨的建設,鞏固高校意識形態陣地,提高思政工作水平,凝聚團結師生員工,提升正能量。在學院改革發展中發揮基層黨組織戰斗堡壘作用,在教書、育人、科研、服務中發揮黨員的先鋒模范作用。

 2.主要措施。

 (1)嚴格落實黨委主體責任。

 發揮黨委的政治核心作用,要全面貫徹落實黨的教育方針政策、堅持社會主義辦學方向、落實立德樹人的根本任務,依法辦學、規范辦學、誠信辦學。落實黨政聯席會議制度、落實“一崗雙責”,堅持集體協商,討論學院發展重大事件,推進學院發展。

 (2)全面提升黨的自身建設。

 一是加強思想建設,堅持開展“兩學一做”學習教育,用馬克思主義中國化的最新成果武裝黨員干部,開展理想信念和黨風黨紀教育。二是加強組織建設,認真貫徹民主集中制,嚴肅黨內政治生活,完善黨內民主和黨務公開;規范基層黨組織建設,強化黨委在基層黨建中的責任和作用,規范黨員組織關系管理,定期排查黨員組織關系,嚴格黨的組織生活,堅持“三會一課”制度,規范發展黨員,注重黨員在教學科研管理的培養,把優秀黨員教師培養成學科帶頭人;加強學習型服務型黨組織建設,建立示范點,引導黨員充分發揮在教書育人中的示范帶動作用。三是加強作風建設,以密切黨群關系、干群關系和師生關系,不斷改進學院各級干部的工作作風;建設“三風”長效機制,以培育良好的學風、教風,帶動校風建設。

3)履行意識形態工作責任。

 把握黨對意識形態工作的領導權、管理權、話語權,加強對青年教師、黨外知識分子和大學生的思想引導,增強“四個自信”。一是抓好思想政治教育和德育工作,鞏固學院思想文化和意識形態陣地;二是落實中國特色社會主義理論體系進課堂、進頭腦工作,保證思政課的教育質量和落實效果;三是重視師德師風建設,加強教師政治理論學習,強化教學紀律,嚴守政治底線、法律底線、道德底線;四是加強完善思政隊伍建設,健全思政和德育機構設置,配齊輔導員、班主任和思政教師的隊伍,加強思政教師的馬克思主義研究能力。

4)廣泛統一思想。

 一是充分利用報紙、微信、網絡,特別是“互聯網+”等方式,采取形勢政策報告會等多種方式做好宣傳、引領工作;二是領導好武裝部、群團組織和教職工大會(代表大會)等組織,做好校園安全穩定和統一戰線工作。凝聚團結師生員工,引導其自覺踐行社會主義核心價值觀,增強“四個意識”,營造良好校園氛圍。

(二)完善架構體系、健全機制體制。

 1.完善架構、體系建設。

    根據《國務院關于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》(國發【201681號)及《 云南省人民政府關于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的實施意見》“十三五”期間,學院依照非營利性學校的辦學標準。完善架構、體系建設;修訂學院章程;完成財務審計,強化學院辦學基礎要素。

 2.健全結構、規范管理。

 學院參照本科學校的建設,規范各管理體系的機構設置。推進學院落實“依法行政、依法辦學、依法執教”管理形態的建設。

 (1)梳理體系、規范設置。

    學院教學系列、學生管理(以下稱學管)系列、行政系列、后勤保障系列,對體系內機構歸屬進行合理性梳理;按頂層設置標準,對系列內設置的管理機構進行梳理。

 (2)健全體系、合理設置。

 各系列以體系管理,根據頂層設置完善架構建設;設定體系管理組成機構、設置崗位、核定編制。

 3.健全制度體系。

 (1)行政管理。

 以符合高等職業院校行政事務管理標準,準確、規范、時效、簡明、適用為原則。完善行政管理體系各層級、部門、崗位,管理制度和管理職責的制度制定;健全工作流程、執行標準。

 修訂與行政工作事務關聯的各類規章制度。

 完善配套性考、評體系及制度。

 (2)教學管理。

 以規范、簡明、適用為標準。完善教學管理各層級、部門、崗位,管理制度和管理職責的制度制定;明確各類教學活動項目、時段、規程(規定程序)的執行標準、操作程序和管理規定。

 完善學院教研、科研實施及管理的規章制度;推進教研、科研與人才隊伍培養相結合,形成專業領域內的教、科研究團隊;深化專業教育教學在內容、方法、創新等方面,深入、廣泛的研究探索。使教研、科研工作,形成創新發展的常態化。

 完善配套性考、評體系及制度。

 (3)學生管理。

 學生為主體、教師為主導。以遵循學生的成長規律為原則,完善學生管理體系各層級、部門、崗位,管理制度和管理職責的制度制定;健全學生在校期間,關聯性事項工作的規章制度、執行標準、實施辦法、操作流程等管理制度建設。 

 推進以“德育、法規”,創新學生個性化管理的建設工作。

 完善配套性考、評體系及制度。

 (4)后勤管理。

 以服務、保障、快捷、規范為原則。健全學院服務保障體系的管理規則制度;明確各層級、部門、崗位的管理制度和管理職責的制度制定;健全各項保障、服務項目的管理規定、執行標準、質量要求并嚴格落實執行到位。提高社會對學院的滿意度,提升師生在校期間的獲得感和幸福感。

 完善配套性考、評體系及制度。

 (5)質量監控管理。

 以各系列工作項目的規律,健全學院質量監控(以下稱質控)體系制度;制定各系列、層級質量監控標準;對《教學質量監控與評估反饋報告》進行修訂,使其成為學院整體質量監控的報告材料;制定對應的編制規定、撰寫標準、發布管理等相關規章制度。

 落實學院常態化質量監控,健全監控質量的透明化機制體制。

 完善配套性考、評體系及制度。

 (6)隊伍建設管理。

 參照本科學校標準,完善學院各系列隊伍建設;制定各級、各類、各崗位的入職標準及各崗位職責;完善崗位體系晉升、競聘、考核、評價制度體系;健全退出的標準、規定、辦法制度規定。

 完善各系列層級、崗位的勞資薪酬及獎懲規定制度規定,健全各系列隊伍建設的考、評體系及制度。

  “十三五”期間,加強提升學院管理人員現代教育治理的意識和能力素養。健全學院責、管、考、評、獎的管理體系,強化各系列、層級的管理職責,嚴肅執行情況。

 全面推進昆衛職院“依法治校、制度管校、學校自治”管理格局的建設工作,加快學院向本科化的建設完善。

 (三)教育教學質量內涵建設。

 “人才成就未來、教育成就夢想”,學院堅持科學的教育發展觀、教學質量觀、人才培養觀。“十三五”期間,依據“集團綱要”的規劃要求。加快推進具有昆衛職院教育特色,符合區域性發展所需的教育教學質量內涵建設工作。

 1.建設專業群、打造骨干專業。

 “十三五”期間,學院重點建設臨床、護理兩個專業群,規范專業群組成結構。設立“院級骨干專業”、“院級骨干專業特色方向”建設項目,推進具有昆衛職院教育特色,專業建設。

 (1)建設專業群。

 ①臨床專業群。

 依照國家《普通高等學校高等職業教育(專科)專業目錄(2015年)》,學院臨床醫學專業、口腔醫學專業、中醫骨傷專業、針灸推拿專業,歸并進臨床專業群。

 ②護理專業群。

 護理專業群。依照國家《普通高等學校高等職業教育(專科)專業目錄(2015年)》,護理專業群涵蓋的護理專業與助產專業中,深化護理專業特色方向的建設。

 (2)建設院級骨干專業項目。

 ①院級骨干專業建設要求。

 臨床醫學專業   深入研究符合區域性發展需要,高職教育層次的臨床醫學專業教育教學模式。

 推進臨床醫學專業教材、教學、課堂、學生管理、師資隊伍結構、實訓教學與設備、臨床帶教、實習模式等方面的改革。

 完善骨干專業師資團隊的培養體系,健全培養標準及考、評體系。

 ②院級骨干專業特色方向建設要求。

 護理專業特色方向   以符合區域性發展需要,建設高職護理專業的特色方向。以完成臨床護理的教育為基礎,推進口腔護理、社區護理、老年護理特色方向的教育教學建設工作。建設成為昆衛職院的特色教育專業。

 以教育過程對接崗位標準體系化、系統性,推進骨干專業特色方向的建設工作;完善課程內容與崗位職責相對接、教學標準與職業標準相對接、技能教學與臨床操作相對接的人才培養標準。

 加大特色方向教學隊伍的建設力度,加強專業教師理論知識、臨床操作的教學能力;加強人文關懷、醫學心理學、社會服務等方面,教師的教育教學理念;拓展教師專業融入人文化教學的思維和能力。

 完善骨干專業特色方向師資團隊的培養體系,健全培養標準及考、評體系。

 2.加強支撐專業建設。

 學院其他專業“十三五”期間,以培養符合區域性發展所需的人才為建設方向。加強課堂內容;教學方法;實訓教學;臨床技能等方面的教育教學建設,深化人才培養質量內涵。

 完善專業師資團隊的培養體系,健全培養標準及考、評體系。

 3.提高實訓教學能力。

 以專業與崗位相對應。制定實訓的教學標準;將人文、醫德、服務融入實訓教學;加強各專業對SP(標準化病人)的教學應用。

 逐步轉變理論教學為主、實訓教學為輔的教師教學模式,推進以理論教學能力過硬且有臨床經驗的教師,擔任實訓技能教學的建設工作;加強培養教師實訓教學過程中理論知識切入臨床適用的教學能力;拓展實訓技能與臨床關聯性的教學教育。

 探索以理論知識對應實訓操作,教學設備對接診療設備專業教學體系化對接的教育模式。研究教育過程與臨床適用相統一的崗位式教育教學模式改革。

 4.優化實訓資源配置。

 以教學資源符合教育層次的專業適用,整合實訓教學設備資源;拓寬各專業實訓設備技能教學的共用性。

 探索將臨床診療全過程,融入專業實訓教學過程中。

( 四)立德樹人、提升學生素養。

 以遵循學生的成長規律為原則,以立德樹人為根本任務。提高學生思想水平、道德品質、文化素養,使學生成長為專業知識與道德水平相統一、醫療技術與醫德醫風相統一,既有文化素養也懂回饋社會,德才兼備、全面發展、服務國家的有用人才。

  1.全面提升學生思想道德水平。

 以思政為主導,推進學生政治覺悟、文化素養,職業道德、法制意識、社會服務的建設工作。

 加大學生愛國主義的思想教育,樹立學生以堅持正確的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀。加強學生的社會責任感,培養學生具有社會公德、職業道德、家庭美德的人生價值觀。加大對學生法律法規的學習,規范學生日常行為的同時,強化學生的誠信意識、正直品德和敢于擔當的社會責任感。

 2.培養學生創新創業精神與能力。

 深化創新創業教育改革,將創新創業與協同育人、科學育人、實踐育人、文化育人相結合。使創新與創業相對接,創業與市場相接軌,培養學生創新創業的意識、精神、勇氣和能力。

 3.強化學生實踐動手能力。

 踐行知行合一,將實踐教學作為深化教學改革的關鍵環節,豐富實踐育人的有效載體,廣泛開展社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動和勤工助學等社會實踐活動,深化學生對書本知識的認識。

  4.塑造學生強健體魄。

 全面增強學生體質和意志品質為目標,全面加強學院體育工作。將體質改善情況作為教育質量監測和教育評價的內容,開展健康有益的體育活動。提高學生心理健康意識和生理保健能力,培養身心健康、體魄強健、意志堅強的醫學有用人才。

  5.提高學生文化修養。

 堅持以美育人、以文化人、以提高學生藝術素養、陶冶高尚情操,培育學生的民族情感和社會責任感。以創新意識為導向,構建科學的課程體系。積極引導學生閱讀欣賞中外文學藝術經典,鼓勵高雅藝術活動,將優秀文化進入學院。以開展校訓、家訓、自律等活動提升學生道德意識。充分利用學院圖書館培養學生閱讀、理解各類文化的愛好,培養學生的文化認同和文化自信。

 6.增強學生生態文明素養。

 強化生態文明教育,將生態文明理念融入教育全過程。加強資源環境方面的國情與世情教育,普及生態文明法律法規和科學知識。深化節水、節電、節糧教育,引導學生厲行節約、反對浪費、樹立尊重自然、順應自然和保護自然的生態文明意識。引領社會綠色風尚!

 7.提高學生綜合國防素質。

 將國防教育融入學院安全教育中,積極開展各類國情、民情校園安全活動。加強體育教學中對軍事技能的訓練,拓展學生的軍事技能和國防意識素養。

 (五)強化人才隊伍質量內涵。

 以“優質示范院校”為建設方向健全學院人才隊伍,完成“十三五”末1:26的師生比例。

 將人文關懷、心理疏導融入建設隊伍的機制體制當中。使教職員工施教于人工作的同時,獲得歸屬感、認同感、尊嚴感和自豪感。

 1.加快完善隊伍建設。

 參照“優質示范院校”師資建設標準,加快學院人才隊伍的建設工作,為學院的發展奠定人才基礎。 “十三五”期間,加大對小專業、特殊專業對口人才的招聘、引進力度;增加醫學類畢業生的招聘;加大對“雙師型”人才的培養、引進力度。

 2.加強師德師風建設。

 全面加強師資隊伍學風、教風、作風的建設工作,將學院師資隊伍建設成為一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的師資隊伍。

 3.提升教師能力素質。

 以專業組建師資團隊,以梯隊層次健全培養體系。以學院專家為核心,完善團隊建設。提高團隊專業上理論和實訓教學的能力和質量。以“立德”為自律,加大師資隊伍各層次的素質教育。使教師踐行以德立身、以德立學、以德施教的自身素質內修提升。

  4.完善評價機制、健全培養體系。

 建立符合崗位、專業的評價機制;完善考、評的體系建設。

 師資隊伍應德才兼備,以實際能力為衡量標準。注重憑能力、實績和貢獻評價人才,避免唯職稱、唯學歷、唯論文等方向的傾向性評價。

 把職業理想、職業道德、法治、心理健康等教育,融入建設團隊的培養、培訓、管理、制度和評價機制體制過程當中。

 (六)加強服務保障。

 圍繞關愛師生、服務師生、保障師生,加大后勤保障建設力度。完善基礎建設;健全維護體系;提升服務人員文明素養;落實學院環境美化的意識和行為。

  加大師生和社會對學院服務保障的公信度和認同感。

  (七)完善檔案、健全管理。

  根據《中華人民共和國教育部令(第27號)<高等學校檔案管理辦法>》的規定和要求,“十三五”期間學院設立檔案管理機構。完善各系列檔案建設工作,制定管理檔案的配套制度。健全管理考、評機制。

  學院黨群類檔案、行政類檔案、學生類檔案、教學類檔案、科研類檔案、基礎建設類檔案、儀器設備類檔案、出版物類檔案、外事類檔案以及財務類檔案,以國家對應的檔案管理相關規定進行整理立卷歸檔。

  (八)深化人文環境。

 營造學院教書育人的教育氛圍和具有昆衛職院特色的環境氛圍,完善學院各方面的人文建設,提升昆衛職院教育品牌形象。

 1.推廣學院文化、深化內涵認知。

 學院辦公室,負責向全院職工解讀學院LOGO(學院院徽)所蘊含的意義及文化。闡述學院的靈動元素“樹葉”表現的生命含義。

 新進員工在崗前培訓時,必須學習、了解學院文化。確保新員工在如崗前了解文化、理解崗位、認知責任。

 2.VI應用落實執行。

 根據集團《關于使用集團統一板面公文的通知》(云衛教【201663號)和《關于集團公文版面補充的通知》(云衛教【2016141號)文件通知,學院各部門、處室、二級學院,嚴格按照文件要求執行。

 學院辦公室完善監督機制,制定考、評辦法并落實執行。

 3.推進環境人文建設。

 推進學院生態文明建設,打造具有昆衛職院特色的人文素養環境。

 將學院LOGO的顏色,應用到學院外環境、內文化的建設當中。以色彩管理的方式,帶動學院教與學的激情。使昆衛職院的醫學職業教育充滿生命色彩感。

 (九)加大學院教育信息化建設力度。

 根據教育部關于印發《教育信息“十三五”規劃》的通知的指導方向,以理事會信息管理部的信息化建設為核心, “十三五”期間全面推進“校園信息化”的建設工作。

  1.教學管理信息化。

 應用智能化的管理將教學系列涉及的業務事項形成體系化管理,完善學院教學系列各處務部門與二級學院教學事務的管理對接和事務聯系。

 完善教學系列與學生管理系列、行政系列、后勤保障系列信息化的管理銜接平臺。

 2.學生管理信息化。

 應用智能化將學生管理當中涉及的管理和保障工作形成連接,實現學生管理的直達、快捷、全面和安全保障

 完善學生管理系列與教學系列、行政系列、后勤保障系列信息化的管理銜接平臺。

 3.行政管理信息化。

 政令暢通是學院持續發展的基礎條件,應用智能化管理有效提高行政管理的時效性、標準性,體現管理系列內涵質量的同時,拓展學院多元化的發展。

 完善行政系列與學生管理系列、教學系列、后勤保障系列信息化的管理銜接平臺。

 4.后勤保障管理信息化。

 應用智能化的管理系統將教學系列、學管系列、行政系列的物資統籌、生活住宿、校園安全、實驗實訓、教學資源、圖書資料的信息化高效管理。建立后勤保障管理信息一體化,提高各種資源的統一管控和分布使用的智能化。

 完善后勤保障系列與教學系列、學生管理系列、行政系列信息化的管理銜接平臺。

 (十)重視科學研究

 1.改革科研管理機制。

 以集團教育管理部為科研建設核心。同時,充分發揮學院學術委員會在學術評價、學術發展和學風建設等事項上的重要作用。對申報項目的真實性、項目執行情況和經費使用等方面進行嚴格把關,保證科研項目的順利實施。

 對重大科研項目和重要科研成果實行統一管理,推進以項目組建科研團隊。由團隊負責組織申報、立項、項目進展、經費使用、結題驗收等全過程進行管理。爭取多個科研團隊在同一研究領域實現滾動研究、深入研究。

 大力營造優良學術生態環境,策劃舉辦系列教師職業培訓、學術活動,結合學院優勢學科和專業組織,編寫具有云南職業教育特色的高質量、高水平的自編教材、具有學術價值的著作,提升學校學術聲譽。

 建立學術規范教育制度,對教師進行科研誠信教育與培訓。強化科研過程管理,規范學術不端行為調查程序,加大懲治學術不端行為的力度。建設集教育、防范、監督、懲治于一體的學術誠信體系。

 2. 合理制定獎勵。

 建立導向正確、獎懲并重、注重水平與能力的科研評價體系。營造良好的科研氛圍,鼓勵研究方向穩定、團隊人員結構合理、注重協同融合、成果轉化與推廣能力強的高水平科學研究。

 加大標志性成果政策引導力度,加大對獲得國家、省部級科學獎獎勵、發表高被引論文、出版精品著作的獎勵力度,激發學院教師的創新潛力和創造活力。

 3.提高科研能力

 學院通過策劃設計、整合組織、跟蹤協調,做好國家級、省級項目等申請的校內預研工作。力爭聯合云南省高等院校、科研院所、企業和醫院等,共同申報獲得國家自然科學基金項目1-2項;云南省自然科學基金1-2項。學院獨立申報全國教育科學“十三五”規劃課題1-2項;云南省哲學社會科學教育科學規劃項目1-2項;云南省教育廳省教育科學資助性和指導性基金項目25項。

 學院在注重學術論文數量的同時,更重視學術論文的質量。力爭“十三五”期間實現SCIE論文數量、中文三大核心期刊論文數,達到省非公有制職業學校前列。提高學院科技成果轉化,提高科技成果產出和轉化率。實現獲專利授權數量年均增長及轉化率明顯提升。

 (十一)社會服務與貢獻

 1.協助教學醫院實力提升。

 完善對教學醫院帶教教師的教學督導評價和考核機制,積極聯合教學醫院開展臨床帶教的師資能力提升培訓項目。協助教學醫院應對公共衛生事件、助推醫改服務、科學研究等提供技術和人才支持。配合教學醫院參與社會衛生公共服務和大健康產業建設,協助教學醫院打造醫療、教學、科研為一體的綜合性教學醫院團隊。

 2.加強職業教育培訓水平。

 充分發揮學院在繼續教育方面的優勢并擴大規模,規范管理。加大學院醫學教育在職業教育與繼續教育上的內涵建設工作,推進學習型社會的建設提供支撐力。完善職業教育培訓的管理機制體制;拓展繼續教育培訓項目通過多途徑、多模式,開展能覆蓋全省的衛生職業教育培訓工作。提高本省地方醫療從業人員的專業技能。

 3.推動產學研深度融合。

 構建以產、學、研協同創新的有利體制,提升醫教成果轉化能力;創新合作模式,推進以“痛癥治療”研究的合作平臺建設;鼓勵基礎研究與應用研究相互促進、緊密結合、共同提高;廣泛開展學院與高等院校、科研院所、企業和醫院的合作,共同策劃申報科研項目協同組織實施。積極推進合作式的成果轉換工作,凸顯學院科學研究在服務社會、推動科技進步的重要功能。

 

 五、保障措施

 “十三五”是昆衛職院銳意進取開拓創新的決勝期,是革舊創新深化內涵質量的攻堅期,是確保 “十四五”穩健起步的夯實保障期。

 (一)堅持以國家政策為導向。

 “拓展教育新格局、提升教育新高度”,是國家對職業教育事業發展的指導方針。

 昆衛職院堅持黨的領導,堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針。以法律法規為辦學準繩,以立德樹人為教育理念。培養區域經濟發展所需的人才為己任,為建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。

 (二)統一思想、以心施教。

 加強對全體教職員工思想、法治、職業道德的教育工作,使全體教職員工心理健康的同時,樹立對職業教育正確的崗位責任價值觀。

 樹立教師“以心施教”的思想意識價值觀,使教師深刻領會樹德、育人是教師的責任和使命。

 (三)以制度為標尺落實責任制。

 深化全體職工的“依法治校、制度管校”意識,加強對學院章程及規章制度的學習。同時,嚴格執行、嚴肅落實。

 全院領導干部要有“嚴己、立身、規范、自省”的意識和態度,做好表率。領導干部制度執行,要以“責任制、負責制、問責制”為標準嚴格要求。

 (四)拓寬資金籌措,合理預算、嚴格監督。

 學院經費使用,嚴格按照國家相關政策和法律法規執行。同時,合法、合理、依規拓寬資金籌措形式。

 統籌預算合理開支并強化成本控制,規范資金使用流程,嚴格執行學院財務規章制度。嚴肅審查、嚴格監督。

 “十三五”是昆衛職院深化內涵建設的質量期,也是銳意進取的騰飛期。是穩步前進的建設期,也是教育改革的創新期。

 “十三五”昆衛人將以拓寬教育新理念的高度,向建設“百年昆衛”邁進!

 

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